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吉林快三:英国人如何上语文课

2018-03-23 09:20:59    光明日报  参与评论()人


1 讨论和发表——母语听说训练

根据英国《国家课程》(NationalCurriculum)的规定,英国义务教育学制分为四个阶段,第一二阶段相当于小学,三四阶段相当于中学。在前三个阶段,作为大部分英国人母语的英语是必修课程。

一谈到语言学习,人们经常将之概括为“听说读写”四方面。语言是交际的工具,经典的语言学理论将语言视作一个具有层次性的符号系统,一个音义结合体即其中的一个符号,人们将头脑中想要表达的内容编码为这样的符号,通过声音的物质手段传达到听话人处,听话人通过一系列手段将之解码,了解说话人的意图,提供反馈。这构成交际的一个完整回路。因此,“说”和“听”是最基本的言语活动。人们普遍有一个错误的认识,“听说是母语者与生俱来的能力,不需要在学校学习”。实际上,如何恰当地表达,如何运用语言的艺术,如何倾听、理解他人的话语是一门深奥的学问。

  英国学校在孩子的第一二阶段非常重视听说能力的培养。其形式非常多样,其中比较重要的是讨论课程的设置。讨论课是锻炼学生听说能力的绝佳场合。一般来说,讨论课程围绕某些学生感兴趣的或对学生有益的话题展开,教师引导学生们就这些有趣的话题进行讨论和发表。

发表的过程非常重要。在班级上的发表培养孩子在众人面前表达自己想法的能力。语言具有社会性,每个人都是社会中的语言人。但孩子在5岁入学之前,他的世界或者说其周遭的“社会”相对单纯,基本由其家人及个别玩伴组成,语言交际通常是私下的亲密交际,这与一对多的公共交际有很大区别。因此,在众人面前发表演说的能力应是学校语言教育最初的任务。英国小学的讨论课程便可提供这样的机会和场合。学生的发表需要必要的逻辑,促使孩子们将头脑中的想法清晰而有条理地组织起来,以某种逻辑编织成话语流畅地表达出来。这个过程非常重要,一方面,孩子头脑中的想法从混沌变得条分缕析,语言表达的逻辑性得到了锻炼,另一方面也有利于孩子想象力、创造力的激发。

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关键词:语文课教育
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